En un moment de reflexió personal sobre l’activitat professional com a docents, ens va portar a plantejar-nos la nostra pràctica diària a l’aula amb l’alumnat. I després de donar-hi moltes voltes vàrem acabar canviant la metodologia didàctica implicant molt activament a l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge a través dels projectes col·laboratius. Ens va costar un parell de cursos obtenir una versió estable d’aquesta metodologia, que encara dia a dia anem millorant. I no vàrem tardar gaire a replantejar-nos el sentit de l’avaluació de l’alumnat i a tenir la necessitat de trobar una resposta a aquest repte. L’objectiu era, i encara és, el de dotar a l’alumnat d’una eina que li permeti fer una bona avaluació. En concret, les indicacions del Departament d’ensenyament diuen que l’avaluació és un element essencial per aprendre, ja que l'alumnat que constata el seu progrés i sap regular-se està més preparat per avançar en els aprenentatges i per seguir aprenent.

Girona: Universitat de Girona. Servei de Publicacions, 2015
· (pdf) · ISBN 978-84-8458-454-4 · 10 €
Matèria: Adolescents, adults joves, joves, infants, juvenils, preadolescents, de grau mitjà : Material educatiu